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激活青年创意力——大学生创意创业引导之道

更新:2013-07-16 16:51:00   来源:《中国文化产业》2013第7期   编辑:ici

 

        今年我国将会有近700万的大学应届毕业生涌向就业市场,创下建国以来最高记录。一时间“史上最难就业季”的提法尘嚣网络,大学生就业难再次成为舆论焦点。其实,不明就里的人很容易被此类的消息误导。据麦可思研究院独家撰写发布的《中国大学生就业报告》(俗称“就业蓝皮书”)显示, 2011届本科毕业半年后失业率最高的专业就业包括:动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、英语等专业。(见图1)这些专业连续三年(2011—2013)都是就业红牌专业。报告分析称,红牌专业失业量较大、就业率低,且薪资较低。部分红牌专业是供大于求造成的;部分红牌专业如计算机类则是人才培养质量达不到产业的要求造成的。在相关专业建设过程中,一些高校存在着盲目跟风的现象。以动画专业为例,北京地区12所开设该专业的高校中,有8所是2005年以后集中增设的,并且多数高校都是“另起炉灶”式的建设,新建专业完全脱离了高校的传统行业特色。有关媒体在采访不同学校、不同专业的多位应届毕业生以及多家企业招聘经理后发现,当前,我国大学生就业并没有难到在就业市场上找不到工作的地步,而是大多数毕业生没能找到自己想干的满意的工作而已。社会上提供给大学毕业生的岗位数量也并非不足以满足大学生的就业需求。
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        当前,我国大学生就业市场出现需求和供给的严重错位,从而导致大学生结构性就业难,究其根源既与我国产业结构不合理有关,同时也与当前大学教育严重脱离社会经济发展的实际需求密不可分。文化创意产业相关专业的建设与高校开始相关专业必须与自身特色和发展定位有机结合,同时高校还要通过搭建协同创新的产学研平台,鼓励学科交叉与融合,增强知识创新能力与培养创意人才的能力,在教育教学中注重对学生创意思维能力的培养,提升学生的想象力和创业转化力。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》中将大学生自主创业问题列入重要内容,着重提出“大学生就业应在打工型向创业致富型就业方式转变中求突破”。有鉴于此,我国亟需因应未来创意产业发展趋势,从培养激活青年人的创意创造能力出发,大力加强创意创业的体系建设,进而为我国文化大发展大繁荣提供永续发展的前进动力。
        第一, 构建大学生创意创业政策扶持体系。
        从文化创意产业发达国家的经验来看,政府的扶持,特别是政府在产业、金融政策方面的引导是推动文化创意产业快速发展的一个重要助力。国家有关部委应该尽快通过法律法规给予创意创业群体必要的社会地位。明确肯定其在高校大学生创业教育中的作用,出台创意创业的鼓励政策,支持高校大学生开展创意创业活动,降低大学生创业的失败率及风险。大学生是一个创业失败率相对较高的群体,在崇拜创业英雄的时代,白手起家的创业事迹自然令人推崇,高校必须与政府一道通过创业教育的实践模式的丰富与挖掘,引导学生树立多元的创业观。杨致远、李彦宏、马云、俞敏洪等人的创业模式固然鼓舞人心,但在今天很难再次复制。现在的大学生有创意,有激情,有个性,但缺乏经验,缺乏创业资本,抗挫折能力较弱,创意创业则可以很好地缓解这一矛盾。而在大学生开展创意创业的过程中,政府和相关机构应给予一定技术指导,在资金贷款、税收等方面给他们一定的优惠,政府也应该出台相关扶持高校开展大学生创意创业的教育政策。同时,政府应将促进文化创意产业发展的财政、金融和科技等政策进行统一整合,为其打造一个良好的发展平台和成长环境;另一方面,要对这些扶持政策的实施程度、效果进行监督和考核,使相关政策落实到位。
        第二, 积极搭建创意创业教育引导体系。
        2012年8月教育部颁发了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,对高校创业教育提出了明确的要求。提出各高校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划,纳入学校人才培养体系,纳入学校教育教学评估指标,建立健全领导体制和工作机制,制订专门教学计划,提供教学保障,确保取得实效,要求创业教育作为各高校的必修课程。藉此,在高校现有的大学生创业课程体系基础上,可进一步增加关于创意创业的相关课程,实现创意创业课程与实践有效嫁接。通过创意创业教育,帮助大学生掌握创意创业的基础知识和基本理论,熟悉创意创业的基本流程和方法,了解创意创业的法律法规和政策,激发学生的创业意识,培育学生的创新精神,提高学生的创业能力,促进学生通过创意实现创业、就业并得到全面发展。通过创意创业教育可以帮助大学生掌握涉及创业者、创业团队、创业机遇、创业资源、创业计划、政策法规、企业创办与管理,以及创意创业的理论和方法。创意创业作为一种新兴的创业实践模式,在一定程度上可以弥补目前我们在教育实践环节的某些不足,而加强教学培养与社会需求的对接,已经成为大学毕业生对学校教学的最主要的要求。(见图2)由此,高校应该考虑不同层面的创业教育,针对创意创业的不同诉求给予不同层次的辅导与引导。
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        第三,建立健全创意创业孵化培育体系。
        美国《商业周刊》曾经以《克隆硅谷最宝贵的东西》为题阐述,硅谷成功的最宝贵的无形因素是奉行允许失败的企业文化,认为“失败了没有关系,要奖赏甘冒风险的人,而不是惩罚那些因冒风险而遭失败的人”,因为“容忍失败,这是人们可以学习并加以运用的最为积极的东西”。大学,作为培养孕育大学生创意创业意识的摇篮,应该为大学生提供创意创业的温室,给予有创意梦想的人尝试的创业的舞台与空间。高校应充分适应国家经济社会发展需要,将创意创业教育贯穿到教学课程、实践课程、创业课程中,形成全方位的创意创业人才培养和孵化体系。只有帮助大学生实现了创意创业的梦想,学校的教育梦想才得以实现。高校可以通过构建创意创业教育、创业模拟训练、创业孵化实战、项目市场转化等四个环节的大学生创意创业孵化培育体系,为大学生实现创意创业梦想助力。有条件的高校可以通过创建高校文化创意产业孵化器,为大学生创意创业提供商情分析、成果鉴定、企业战略、人力资源、财务管理、法律顾问等多种形式的管理咨询服务。同时,该孵化器还应充分发挥其引导社会各界认识创意、体验创意、消费创意、享受创意的功能,帮助大学生创意更好的对接社会,实现产学研成果的快速有效转化。
        第四,建立行之有效的创意创业融资体系。
        国际经验表明,政府的直接支持对创意企业融资起到了巨大的推动作用,结合我国实际情况,政府可进一步加大对创意型中小微企业的融资扶持力度,从金融政策等方面帮助创意型中小微企业平稳健康发展。首先,应制定和出台适合创意型中小微企业融资的法律体系。针对创意创业企业给予明确、切实、有力的政策保障支持。其次,要建立和完善创意型中小微企业信息共享机制。通过整合利用工商、税务、海关等部门的非金融信息,建立信用信息征集与评价体系,搭建银企信息对接平台,减少信息不对称。第三,要健全创意型中小微企业信用担保体系。可从抵质押登记制度、政府与担保机构合作等方面加大政策支持力度,创新发展创意型中小微企业集合债券等方式来健全创意型中小微企业信用担保体系。第四,要积极建设健全以服务创意型中小微企业为主的金融机构。为使我国创意型中小微企业管理机构体系更加完善,可以考虑设置一些专门化、分工明确的职能部门,完善服务体系,强化政府职能 ,研究细化对创意型中小微企业发展的扶持措施,加强对创意型中小微企业发展的政策指导。同时,充分发挥金融机构在创意型中小微企业融资方面的重要作用,适时创办主要服务于创意型中小微企业的中小银行,专门为创意型中小微企业提供融资服务。

        综上,以创意为核心驱动的新型业态正摧枯拉朽地改变着今天的产业面貌,特别是在新技术革命的推动下,青少年的创业格局也发生着天翻地覆的变化。创新是民族进步的灵魂,也是一个国家兴旺发达的不竭源泉,同时更是中华民族最深沉的民族禀赋。当前如何更好地引导并发挥当代青年的创造力、探索青年人创意力有效的转化途径,是摆在当前不可回避的课题,同时也是实现“中国梦”的必经之路。

(作者:卜希霆,单位:中国传媒大学协同创新中心,邮编:100024,本文发表于《中国文化产业》2013第7期)